職業教育周系列活動4——VBSE仿真商業環境體驗
5月8日，我校經管學院開展了2018年職業教育周活動之VBSE虛擬商業社會環境職業體驗活動，本次職業體驗開放了我院不同專業的學生及社區群眾進行參觀學習，讓他們了解到虛擬商業環境的運行狀況，分享了我院在職業教育的成果，現對本次職業體驗活動做如下介紹：
一、課程簡介
該實訓課程是一門企業實踐課、專業必修課,更是給各高職院校學生畢業之前預先提供一個了解企業、認知商業社會運行狀況、進行企業工作崗位體驗的實習機會。課程依托用友新道公司的綜合實踐教學平臺VBSE（Virtual Business Social Environment）進行的。秉承著“把企業搬進校園”的創新性教學理念，通過在學校內構建虛擬商業社會環境，模擬企業運營業務的真實場景進行實踐教學。平臺設置了制造企業、供應商、經銷商、銀行、工商局、稅務局、社保局和服務公司、物流公司等機構，以及各職能部門、崗位、業務流程、案例、仿真貨幣、產品、各類單據和公章等教學道具。學生通過自主選擇工作崗位，體驗真實企業業務和工作環境，感受自己職業能力的不足和努力方向，提高學習興趣，培養從事經營管理所需的具體工作崗位業務能力、工作流程熟悉能力、協調能力等其它綜合能力，使同學們具備全局意識和綜合職業素養。
同學們在實訓過程中可根據自己興趣或職業發展方向選擇實訓工作崗位，具體可參考課程內容虛擬企業架構里的崗位設置決定自己的實訓工作崗位，認真實訓，以獲取最大的職業能力。
仿真企業介紹
企業管理全景仿真分為主體企業和外部服務機構兩大部分。主體企業由若干家同屬一個行業的生產制造公司組成，它們所處的市場經濟環境完全相同，每一家制造公司在企業經營運作過程中作出的決策不同，導致最終的經營業績不同，它們彼此之間是相互競爭關系。主體企業以童車廠（離散型企業）為業務原型，通過企業的產、供、銷一條龍的業務鏈，讓學生真實的感受到企業的實際業務。
外部服務機構主要為配合生產制造公司的主體經營活動而設置，并通過交易活動和市場管理活動與生產制造公司發生聯系。包括政務服務中心、經銷商、供應商、銀行、綜合服務中心、物流公司等。
課程內容
（一）實習動員
1.開場動畫，讓學生對VBSE有初步感性認識，對課程有相關了解。
2.實習動員及團隊組建的授課PPT講解，重點引導學生從學生轉變成員工，從被動學習轉變成主動學習，建立團隊意識。
3.組織學生登錄系統注冊，通過培訓測試分數，鼓勵大家報名競選CEO，根據實際開班情況確定CEO的人數。
（二）團隊組建
1.教師推送CEO候選人報名的任務，鼓勵CEO報名，同學們先課前制作個人簡歷。
（圖為學生制作個人簡歷及了解各公司概況并參與面試）
2.組織CEO競選演講，并組織學生進行投票選舉CEO。
3.宣布CEO競選結果并由CEO先招聘公司HR，再由CEO和HR一起招聘公司其他員工，組建團隊，并記錄一段簡短的面試視頻。對于未招滿或者超員的公司由教師進行協調幫助。
4.各CEO檢查員工招聘情況，若團隊已組建完成，可進行企業文化建設，包括LOGO設計、宣傳海報設計、企業制度制定以及各部門的規章制度制定、考勤表的設計等。
（圖為學生參與公司logo設計及宣傳海報設計等活動）
（三）期初建賬
1.教師巡場，確認團隊組建情況，并在教師端系統直接推每個公司CEO上崗，以便讓公司其他員工順利應聘上崗。
2.組織評選最佳LOGO和企業制度，通過每個公司派代表介紹LOGO和企業制度，每個公司均有3票投票權，進行投票唱票評選出最佳LOGO和企業制度。獲獎的企業將得到一朵小紅花。
3.通過授課PPT講解期初建賬要注意的事項。教師端推送期初建賬的任務。主講教師反復強調教學資源里PPT是樣例,真正的數據在WORD文檔或EXCEL表格里,通過進入任一學生端的賬號，舉例引導學生進行期初建賬，并強調單據填完要先保存才能點完成。
（四）第一階段考核
1.期初建賬任務完成時，推送第一階段考核，讓學生對自己崗位的相關技能知識有更深入的了解并得到鞏固提升。
2.CEO組織公司員工進行期初建賬互查，發現期初未建賬或者期初建賬數據有問題者可加分。通過期初建賬任務的完成情況和第一階段的考核情況，教師總結學生的問題，以免后續再犯錯。
（圖為各公司員工進行第一階段考核以及互查賬簿工作）