《管理學原理》是一門理論性較強的課程，教學中應該重視理論教學與案例教學、課堂教學與社會實踐教學的有機結合，并輔之“請進來、走出去”的形式，展開教學活動，形成了本課程特色的教學方法與多樣化的教學手段。

該課程屬于管理類專業的基礎理論課程，學生初次接觸管理類基礎知識，課程以介紹基本原理、基本知識為目標。所以，本課程教學方法以課堂講授為主，輔之以案例分析，側重培養學生分析和解決管理問題的能力。

課堂教學實現“三統一”,即統一教材，統一教學大綱，統一考試。課堂講授占課程比重的80%，案例分析和平時作業各占10%，計20%。

     （1）課堂講授

      課堂講授以“基本理論和基本知識講深講透，注重拓寬知識面，注重管理學科整體知識架構，注重現實管理問題”為特色，結合自身的實際經驗進行教學，增加對學生的感染力。教學上強調師生互動，努力做到講授精煉、生動。

     （2）案例教學

      因課時有限，案例教學一般在講述基礎原理過程中插入。主要目的是教會學生分析案例的方法，加深對部分關鍵內容的理解。課堂上提出一些現實的管理問題，學生自己去調查了解，并寫成小論文，目的是培養學生自己分析、解決管理問題的能力。

（3）教學手段

由于《管理學原理》初次開始，目前還是采用傳統的教學形式，今后隨著學科建設完善和成熟，應進行多媒體教學內容和手段的創新。探索多媒體課堂教學的有效方法，改進教學手段，大量運用圖片、實物、路線、實例，提高課堂教學質量。《管理學》多媒體教學課件的建設，除了教案設計之外，多媒體教輔資料的收集，　特別在案例方面尤為重要。通過網上尋找、電視財經類節目選擇錄制以及用攝像機實景拍攝，具有以下特點：系統性強，案例新而多，可以根據不同專業學生，選擇案例，有利于討論以及提高學生的實際應用能力。

（4）大膽改革并探索出多元化的實踐教學模式

隨著這門學科的不斷完善和發展，應增加實驗教學環節，為學生就業與職場發展創造良好的條件；可以要求學生在暑假期間開展社會實踐，深入企業調查或在企業短期實習，提高學生對企業管理的感性認識。